Le répertoire didactique professionnel et l’agir professoral des didacticiens des langues étrangères. Projet individuel en cours d'élaboration (en collaboration avec l'Unité d’enseignement et de recherche Didactiques des langues et cultures de la HEP Vaud, Suisse).

L’accompagnement et la formation par les dispositifs de vidéoformation et le rôle des formateurs-chercheurs dans l’analyse de l’activité, projet exploratoire en collaboration avec Kristine Balslev (Université de Genève).

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Traces d'apprentissage dans les textes réflexifs des étudiants en formation à l'enseignement. Auto-évaluation, point de vue et temporalité dans l'écriture réflexive, projet en collaboration avec Kristine Balslev (Université de Genève).

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L’autorégulation par l’évaluation mutuelle et l’autoévaluation, projet individuel.

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Réflexivité et auto-évaluation dans l’analyse de pratiques d’enseignement : le développement professionnel entre la régulation de l’action et de l’apprentissage, projet individuel.

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Intra et interactivité dans la formation en alternance. Les récits proactifs et rétroactifs des stagiaires en formation comme scénario de l’interaction verbale et de la réflexion collective, projet individuel.

La transformación en didáctica, en lingüística, en literatura, ​Seminario IDAP (Interactions didactiques et agir professoral), Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3.

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Modalité énonciative comme trace discursive des processus cognitifs dans l'analyse de l'interaction didactique dans la formation des enseignants, projet individuel. 

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Contextes/territoires en didactique de la langue et de la littérature. projet en collaboration avec le groupe de travail interdisciplinaire de l'Université Nationale de San Martín - Buenos Aires, Argentine (responsables du projet : Cristina Blake et Gustavo Bombini).

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Discours et sphères d’activité dans le stage en enseignement dans la formation initiale des enseignants, projet en collaboration avec l’Université Nationale de Catamarca, Argentine.

Projet de thèse [2015-2018] : La construction du répertoire didactique dans la formation initiale des enseignants de langues. Université de Barcelone et Université Sorbonne Nouvelle Paris 3.

Cinéma et école. L’altérité du cinéma dans l’enseignement de la littérature. [2013-2015] Projet individuel, recherche exploratoire. Université Nationale de Catamarca, Argentine.

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L’écriture de fiction comme pratique éducative et son rôle dans le développement des compétences d’écriture. [2011-2012] Collaboration à la recherche. Responsable du projet María Elena Hauy, Université Nationale de Catamarca, Argentine.

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La lecture esthétique-culturelle des textes littéraires et leur pratique au lycée. [2010-2011] Collaboration à la recherche. Responsable du projet María Elena Hauy, Université Nationale de Catamarca, Argentine.

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Le rôle du lexique dans la compréhension et la production de textes littéraires. [2009-2010] Projet individuel, recherche exploratoire. Université Nationale de Catamarca, Argentine.

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Méta-analyse sur le rôle du lexique dans la lecture et la compréhension des textes littéraires. [2008-2009] Projet individuel, recherche exploratoire. Université Nationale de Catamarca, Argentine.