MARCOS MALDONADO
Doctor en Didáctica de las Ciencias, las Lenguas, las Artes y las Humanidades
Didáctica de la lengua y la literatura
FORMACIÓN / ACTIVIDAD / INTERACCIÓN / DISCURSO / APRENDIZAJE
2024
Artículos científicos
Maldonado, M. & Balslev., K. (2024) Saisir l'évolution du répertoire didactique à travers des récits projectifs dialogués. Recherches et applications, Agir professoral et changement. Éclairages sur l'évolution des pratiques enseignantes, 75. 66-84. ISSN : 0994-6632
2023
Artículos científicos
Maldonado, M. & Balslev., K. (2023) Los relatos proyectivos dialogados y la escritura colectiva sobre las prácticas. Experiencias de escritura colaborativa en la formación docente inicial, Textos, Didáctica de la Lengua y de la Literatura: Escrituras de la formación docente y de la enseñanza en lengua y literatura, 101, 20-27.
Maldonado, M. & Balslev, K. (2023) Els relats projectius dialogats i l’escriptura col·lectiva sobre les pràctiques. Experiències d’escriptura col·laborativa en la formació docent inicial, Articles, Didàctica de la Llengua i de la Literatura: Escriptures de la formació docent i de l’ensenyament en llengua i literatura, 98, 20-27.
2022
Artículos científicos
Balslev, K., Maldonado, M., Naef, L., Guzzo, C., Perréard Vité, A. & Lussi Borer, V. (2022). Former des enseignant·es dans l’alternance : traces de l’activité professionnelle, voies et variables pédagogiques. Phronesis, 11, 32-56. https://www.cairn.info/revue--2022-1-page-32.htm.
Lussi Borer, V., Maldonado, M., Muller, A. (2021). Saisir les théories de l’apprentissage des enseignants dans le cadre d’enquêtes collaboratives sur leur activité. Dans E. Sander (dir.), Théories explicites et implicites de l’apprentissage chez les enseignants : questionnements croisés de chercheurs en éducation. (sous presse)
2021
Artículos científicos
Maldonado, M. (2021). Construction et évolution du répertoire didactique : la place des théories implicites dans le processus de développement professionnel des enseignants débutants. Dans Ch. Gremion et C. de Paor (dir.), Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalise émergente? (p. 203-226). Bruxelles : De Boeck Supérieur.
Maldonado, M. (2021). Les récits collectifs proactifs et rétroactifs comme dispositifs de réflexion collective dans la formation en alternance. Revue des HEP, 27, 227-244.
Maldonado, M. (2021). L'assertivité comme trace dans l'analyse de la dimension épistémique du discours des enseignants en formation. Éducation & Didactique, 15(1), 77-99. https://doi.org/10.4000/educationdidactique.8298
2020
Artículos científicos
Maldonado, M. (2020). La actividad de investigación de las didácticas disciplinares. Una mirada desde la didáctica de la lengua y la literatura y de la formación docente. Revista Alquimia Educativa, 7(1), 15-38. ISSN 2344-9152
Balslev, K., & Maldonado, M. (2020). « J'ai beaucoup appris », temporalités et formes d'évolution dans les discours autoévaluatifs. La Revue LEeE, 1(2), DOI : https://doi.org/10.48325/rleee.002.06
Maldonado, M. (2020). Evolución del repertorio didáctico durante la formación inicial del profesorado en Letras. Revista Enunciación, 25(1), DOI: http://doi.org/10.14483/22486798.15325
Maldonado, M. (2020) Le stage en enseignant du point de vue de sa didactique : réflexions autour de la constitution du champ disciplinaire en Argentine. Recherches en didactique des langues et des cultures, 17(2), DOI : https://doi.org/10.4000/rdlc.7906
2019
Artículos científicos
Maldonado, M. (2019). El aprendizaje de saberes pedagógicos y la conformación de un repertorio didáctico durante las prácticas de enseñanza. Lulú Coquette, Revista de Didáctica de la lengua y la literatura, 8, 123-143. ISNN: 1669-824X
Maldonado, M. (2019). Los saberes docentes en la formación inicial del profesorado. Alquimia Educativa, 5(2) 31-62. DOI: 10.1174/113564013808906807
2019
Thèse de doctorat
Maldonado, M. (2019). La circulación de saberes en la formación inicial del profesorado de lengua y la construcción del repertorio didáctico. Thèse de doctorat, Université de Barcelone, Espagne
2016
Artículos científicos
Maldonado, M. (2016). El encuentro con la alteridad del cine en la escuela. Lulú Coquette, Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 7, 137-140.
2015
Artículos científicos
Maldonado, M. (2015). Las historias de vida lectora de los profesores de lengua. Un análisis de caso sobre las creencias en torno a la enseñanza de la literatura a partir de textos narrativos biográficos. En Actas de IV JORNADAS DE LETRAS. Universidad Nacional de Catamarca, Argentina.
2013
Artículos científicos
2010
Artículos científicos
Maldonado, M. (2010). Estrategias léxicas para una mejor comprensión y producción de textos. En Aportes Científicos desde las Humanidades 9. ISSN 1861-2569. Catamarca, Argentina.
Maldonado, M. (2010). La competencia léxica como clave para la comprensión y producción de textos. Fundamentos teórica para una investigación empírica. En III Jornadas de enseñanza e investigación en la lengua y literatura. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Argentina.
Maldonado, M. (2010). Algunos problemas léxicos en la escuela media. En Jornadas Nacionales Cátedra UNESCO de lectura y escritura. Universidad Nacional de Rio Cuarto, Córdoba, Argentina.
2007
Artículos científicos
Maldonado, M. (2007). Las inferencias léxicas en la lectura y comprensión de textos literarios. En Lectura y escritura. Caminos para la construcción del mundo, 651-661. ISSN N° 978- 987-1341-13-9. Catamarca, Argentina.